文｜青桐

一个礼拜前，我们上完了秋季《与宝贝共享自然》系列课的最后一节课，在初雪之前，在真正的冬天之前。

从夏末到初冬，宝贝们一起走过了整个秋天

从9月末开始，到12月初结束，从夏末到初冬，在这两个多月的时间里，每个周末，我们都和二十多个亲子家庭一起，去往合肥周边的城市公园，和宝贝们一起在自然中感受到整个季节的变化，一起享受秋日的自然。

夏末的池塘边青桐/摄

秋日的树林里青桐/摄

冬日的大树旁青桐/摄

乌桕叶子的颜色由绿变金黄，再变红，最后到紫黑色，在秋天，我们见到了叶子最斑斓的色彩；

剥开无患子的果子，汁液粘在手上粘粘的，这可是天然的洗手液。我们还见到了其他神奇的种子们；

叶子脱落，鸟儿的身形更加显露，闻声寻去，宝贝们的眼睛也能找到南来北往的鸟儿们；

秋日里花香不再，但拾起一片落在草丛中的香樟树叶，即使枯灰破烂也依然有沁鼻的香味……

声音、味道、触感、色彩，以及这一切综合在一起的自然中的真实场景里，宝贝们打开了五感，走近自然，建立了和大自然的链接。

寻找自己的叶子青桐/摄

把自己当做孩子，学习用宝贝的角度看自然

每一次课程设计，我们都在学习用宝贝的角度感受自然。

“哪个公园比较适合幼儿上湿地课程呢，这个还是那个？那个地方会不会太野了点？再去踩点看看吧。”

“等等，XX这个词宝贝们理解不了吧，太抽象了，我们也许可以换个更形象的词语。”

“幼儿阶段还没有发育到可以在草坪中找出白鹡鸰的程度哦，鸟儿太小，和自然的颜色太接近了，我们得想想怎么带幼儿观鸟。”（闻啼鸟在此之前从未开设过幼儿的观鸟课）

手持“双筒”青桐/摄

每一次讨论和梳理课程流程，课程选择的场地和路线是否安全舒适、老师课上语言的表述宝贝是否能理解、课上孩子使用的教具是否能操作方便，都是我们需要考虑的。幼儿课程，我们希望更多地