《心平气和的一年级》九、十月份

时间:年8月15日22.00--23.30

主持人：盒子妈

记录员：萱萱妈

参与者：德烈安、helen、花丽、米麦妈、隽、Annie、南京勋勋妈、禾白、亦暖、沐儿妈

议题：

1.薛老师问自己“这么早引入竞争意识是否残忍？”你如何看待学校里面引入的竞争意识？如果你不赞同过早的引入竞争意识，那你打算如何去做？

2.如果你孩子回家告状，他所在班级的老师不喜欢他，或者孩子对老师的某些看法感到困惑，你打算怎么做？

3.如果老师在某些事上惩罚或训诫了你的孩子，你打算怎么做？你是否认同薛老师提出的，“被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的”？

4.20页最后一段话，你是否认同？你会如何做到放手而不是过分呵护？

一、印象深刻的话

P20来学校不光是学知识，也是通过和各种类型的同学交往磨炼培养自己的过程。磨合、纠纷、挨罚，都是成长的必经之路。

p33没有惩戒的教育是不可想象的，但一定要让孩子感觉到你的处罚是必需和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。

P46书写的规范与否，家长是否重视就大不一样了——刚开始严格要求，习惯养成之后大家都轻松，“好的开头是成功的一半”。

二、议题讨论

1、薛老师问自己“这么早引入竞争意识是否残忍？”你如何看待学校里面引入的竞争意识？如果你不赞同过早的引入竞争意识，那你打算如何去做？

我不赞成学校太早引入竞争或者是过度竞争。如果孩子面临这种情况，无法和老师沟通协调，那就只能做孩子的疏导工作了。早期阶段也许还可以吧，也得看孩子处于什么位置，随着年龄增长，家长能起到的作用越来越弱。

竞争意识不可避免，尤其是公立学校，所以这个现实我是接受的。我现在的想法是做孩子的协调疏导工作，缓解情绪，另外家长不看重竞争的话，是不是孩子就不那么在意呢？

公立学校现在也很多不排名吧，当然，竞争不只是学习排名这么简单。想再多，准备再多，也无法准备充分，见招拆招吧。目前阶段的小朋友自己可能没什么竞争的意识，但随着他们自己的成长，他们自己也会和同龄人比较。

而且在日常生活中，多强调自己跟自己比，看到自己的进步，多渗透些总是好的。

我也不赞成过早引入竞争意识。公立学校低年级不排名，但我感觉孩子还是懂的，会自己有个比较。

我觉得，有些竞争意识也没有什么坏处，只不过不过分强调就好了。知道自己在集体中的定位，也挺重要的。就跟自卑感一样，看如何看待，如何利用。

希望完全没有竞争是不是也有点左了，前阵子某学校运动会完全无排名无输赢，我就感觉很奇怪。

赞同，我觉的有些竞争意识也没什么不好。只要不走极端就好，一味回避也不现实。

我不太赞同过早的引入竞争意识，但是学校的是无法避免的，比如欢欢他们以前幼儿园连吃饭都有，谁先吃完谁就可以先选择第二天早上的区域。据说小学一年级也是有考试排名的。

是啊，我觉得，如果真的有竞争，有排名，引导孩子能看到别人的优势、自己的优势也挺重要的。我的理想境界，是知道别人比自己强在哪里和自己的优势在哪里，然后，服气但不气馁。

闺女小学里经常搞“帮带组”，我的理解也是竞争，哪个组提升的高，老师会奖励食物，从闺女自身状态来看，有一定的激励作用。孩子平时挺在意班级积分，哪个小朋友被扣分了，还会引起公愤。老师是有考核的，很多事情看似没有排名，其实学校老师们自己有的，班级总是落后的老师也会被开除（闺女学校）。

如果是这样，我想我会引导盒子看看提升的过程和内容，而不是







































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