看见儿童，让项目

自然生长

——凤凰湖幼儿园园级项目

活动、微视交流与展示

看见、追随、支持，

在项目中与儿童共生长

在“自然生长课程”引领下，幼儿园项目活动实践不断深入。为了进一步加强课程的学习与实践研究，提高教师课程及项目的研发力与执行力，助推课程园本化建设，近日，凤凰湖幼儿园开展了“项目活动及微视园区交流与展示活动”。活动中，教师通过案例分享、视频解读的形式将根据幼儿感兴趣的话题、主题实施中的突发事件以及利用身边的资源等方面生成的个性化课程、有价值的项目活动进行交流推广。

首先进行分享与交流的是两园区第一轮展示中脱颖而出的9个项目活动。

《我爱洗手，细菌赶走》

望湖小三班朱亚飞

朱老师带领幼儿从“儿童会议议洗手——细菌调查知原因——深入实践探神器”三阶段开展项目活动探究，在问题的持续驱动下，自制了无患子香皂，让幼儿在探索中爱上洗手。

《我和树叶的趣事》

邻湖小二班赵晓燕

在我园“自然生长课程”“亲自然”理念引领下，赵老师聚焦小树林自然游戏，与幼儿一起在找树叶、做计划、玩树叶中不断拓展游戏玩法，助推幼儿深度学习。

《有用的橘子皮》

邻湖小三班张奇芬

聚焦幼儿对老师保温杯中橘子水的好奇，张老师顺应幼儿兴趣，与幼儿在剥橘子皮、晒橘子皮、让橘子水变甜的探索中，一起探究甜水的秘密。

《一袋“新”福》

望湖中三班闻惠霞

结合我园生活力育人目标及传统节庆活动特色，闻老师带着幼儿开展了首次年味美食主题研讨活动。幼儿在“班级美食调查——制作经验梳理——区域练习助推——亲自动手制作”中完成了一袋“新”福甜品的制作，在生活实践培养中提升动手能力、感受新年氛围。

《小木匠》

邻湖中一班钱海萍

追随幼儿“想为教室添一个新花架”的愿望，钱老师与孩子们来到木工坊，收集花架样式、设计花架造型、制作花架实践，在不断的问题驱动与解决中，完成了手作花架的制作，将幼儿的美好愿望努力实现。

《一叶一世界》

望湖大一班金秋燕

一场小小的“落叶龙卷风”引发了幼儿对叶子的兴趣。在金老师的支持下，幼儿探索叶子种类与外形、探究叶脉作用与特点，在资料查阅、叶子“喝水”实验、叶绿素研究中调动真经验、探究真问题，逐渐了解叶子的构成。

《我们的地图》

望湖大二班吴东清

源于幼儿对身边常见的生活工具——地图的兴趣，吴老师与幼儿一起寻找地图、绘制教室版地图、挑战校园版地图、解锁教学楼版地图，不断解锁更大空间范围，在多次尝试中增强了方位辨识与空间表征能力。

《叮叮当当木工坊》

望湖大三班马炜迪

随着木工坊游戏的不断深入，幼儿的探究也不断延展。从敲钉子游戏到木片组合游戏，再到自由创作式游戏，马老师与幼儿在创作初体验、木工茶话会、项目在实施中，围绕一个个真实问题展开探索，助力幼儿个性化作品呈现。

《萌娃理财经》

邻湖大一班高娟菊

在幼儿的谈话间，高老师敏锐地捕捉到幼儿对“钱币”的兴趣。围绕着“怎么赚钱”、“如何算清”、“怎么分配”几个关键问题，高老师带领孩子们直播卖菜、做家务赚钱、设计记账单、合理分配收入等，在不断的问题解决中培养财商、建立对金钱的正确态度。

《让孩子爱上洗手》

望湖小三班刘梦楚

《“鞋”手同行》

望湖小六班徐佳丽

《呀！土豆》

邻湖小二班陈以恒

《争做班级小主人》

望湖中七班怀梓予

《秋耕一方地》

望湖大一班陈佳敏

《冬日“线”定》

望湖大五班沈思燕

《清清雅雅郁郁芬芬》

邻湖大一班沈沁瑜

《“炊事班”的故事》

邻湖大二班姚秋萍

《萌娃巧巧手》

邻湖大四班沈陈炘

看见是一种能力，

更是一种态度。

行走在追随儿童道路上的

凤凰湖幼人，

会坚持儿童视角，

观行为，敦方法，提策略，

在项目中与儿童共生长。

文字：冯冰丽

照片：沈晓红

编辑：徐屹婷

审核：俞晓菲

监制：汤展亮